Terça-feira, Março 30, 2004

O RETRATO

Cassandra, aos onze anos, cursa a 3ª série do Ensino Fundamental, em uma escola pública da periferia de Campo Grande. Se perguntarem a ela qual é o resultado da soma de sete mais um, talvez ela responda depois de vários segundos, em que tentou fazer a operação mentalmente. E há uma grande chance de que ela responda errado. Ainda é difícil para ela ler uma notícia de jornal, por exemplo, sem deixar de gaguejar, trocar letras. E além do mais, sem conseguir entender a mensagem ali inserida.
O mais curioso (?) nesse quadro é que, no próximo ano, Cassandra estará cursando a 4ª série do Ensino Fundamental... Ela é o retrato da situação de milhares e milhares de alunos da rede pública de ensino, que mesmo não tendo condições, não obtendo o aproveitamento da série, passam de ano, iniciando uma nova série, sem às vezes saber o básico. E crianças que até cursam a pré-escola em um estabelecimento particular aprendem muito, muito mais que Cassandra.
E ela, então, segue sua vida, freqüentando a escola, fazendo as tarefas, lendo sem entender, escrevendo sem interesse, fazendo contas sem saber da finalidade delas.
E de quem é a culpa? Parece até engraçado fazer essa pergunta, como se não se soubesse a resposta...
É muito fácil para o Governo mostrar a todos índices satisfatórios, com números surpreendentes de crianças matriculadas, estudando. Mas esse estudo é realmente o estudo que elas merecem? Na maior parte dos casos, não.
Esse estudo é um estudo de "segunda classe", estudo para preencher estatística somente, sem dar importância à qualidade do aprendizado da criança. Ou pior: sem dar importância à cidadania e ao futuro daquela criança.
Em casa, Cassandra não tem exemplos a seguir. Sua mãe mal escreve o próprio nome e não teria condições de ajudá-la a aproveitar melhor seu estudo. Não vê nenhuma vantagem em comprar um livro ou jornal sequer, para colaborar no ensino da filha. O que interessa a ela, estando Cassandra matriculada em uma escola pública municipal, é receber o benefício Bolsa Escola. Se a filha sabe ou não sabe, não compete a ela... O que interessa é que logo, logo, ela poderá trabalhar, fazendo uma faxina aqui e outra ali, para ajudar no sustento da casa. E se o estudo estiver atrapalhando, basta sair da escola. Afinal, para quê estudar, não é mesmo?
Pelo país afora, quantos pais não agem como a mãe de Cassandra? Quantas crianças como Cassandra são desrespeitadas com um ensino de má qualidade, sem compromisso com seu futuro?
Felizmente, muitos conseguem sair dessa situação e progredir nos estudos, avançando, mesmo com obstáculos tão difíceis. Muitos, porém, serão analfabetos (os tais analfabetos funcionais), mesmo não inseridos nos índices do Governo. E serão analfabetos sem saber que o são. Saberão o básico, para arrumar um serviço e anotar o recado dos patrões, com a caligrafia torta, indecisa... Estarão presos em um mundo limitado, sem expectativa. E estarão cada vez mais presos...
Resta apenas torcer para que Cassandra um dia desvie desse caminho, siga por um outro, muito mais proveitoso, onde encontre melhores oportunidades. Claro que esse caminho deverá ser descoberto por ela mesma.
Resta saber até quando o Governo se omitirá, escondendo uma situação que é realmente preocupante, manipulando dados que influenciarão tanto na vida e no futuro das crianças, que têm o direito de ser cidadãs e direito à uma educação de qualidade, acima de tudo.


Escrevi esse texto em 12.09.2002, para a disciplina de Produção de Texto do 1º ano de Pedagogia. Acreditem, Cassandra esse ano cursa a 5ª série. Adivinhem se ela progrediu alguma coisa? Pouquíssimo, pouquíssimo. Ainda tem uma leitura silabada, escreve palavras com letras trocadas e erra contas primárias, ensinadas geralmente na 2ª série. Não vê prazer nenhum em pegar um livro e descobrir toda a magia que há naquelas letrinhas... Eu conheço Cassandra, ela é sobrinha do Alexandre, filha de uma meia-irmã dele. Eu me sinto muito impotente nessa situação, pois tenho pouco contato com essa menina. A impressão que dá é que Arlete, sua mãe, quer mantê-la afastada do nosso convívio, pois teme que possamos "influenciá-la" demais... Arlete é tal qual eu a descrevi no texto. Acha o ensino uma coisa totalmente supérflua. Mal vê a hora da filha completar a idade para trabalhar. Acha um desperdício gastar dinheiro com caderno, caneta, lápis... Para ela, aliás, Cassandra teria mais serventia se ficasse o dia todo em casa, cuidando dos dois irmãos menores e arrumando a casa...
O problema não é o pouco estudo de Arlete. É sua falta de consciência mesmo... Minha mãe tem até a 4ª série do Ensino Fundamental, mas sempre encorajou todas as suas cinco filhas a estudar. A nossa matrícula e nossos materiais escolares eram sagrados pra ela. Se alguma de nós não quis seguir em frente, não foi por falta de incentivo dela. Sei que seu maior orgulho é dizer aos outros que tem uma filha cursando uma Universidade Federal.
Arlete não tem essa consciência. Não teve nem com ela mesma, quanto mais com os filhos! Espero um dia poder fazer alguma coisa. Espero que não seja tarde... E espero que Cassandra e seus irmãos consigam prosseguir, apesar de todas as dificuldades...

Escrito por Bianca - - 12:46 AM


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